Sean's Blog

成长一辈子的事

同样一个人，当你的观念转变时，行为也会改变。
成长不只是孩子的事， 是一个人一生的事。

孩子的社会交往
没有人愿意被控制，控制他人的人自己也不自由。
控制与被控制是丛林规则。
人的规则是：平等，尊重。
孙老师有一篇文章是“人际关系的敏感期”，—— 没有你控制我我控制你， 孩子们在同一个规则下平等相处。

如果某个小朋友以“不跟你玩”为要挟（这个对孩子很严重）， 你可以首先选择“我可以跟自己玩”， 然后选择和决定跟别的孩子玩。从而不落入威胁和被孤立的圈套。
要尊重别人对自己说“不”，（小朋友可以选择不跟你玩）——能接纳别人对自己说“不”；
要学会对别人说“不”（你可以选择跟别的小朋友玩）；
这样的过程中产生尊重意识，—— 尊重自己和尊重别人。

自由和规则的尺度
自由有没有度，爱有没有边？
自由有度爱无边。

孩子天然的喜欢规则，从自我形成开始，从知道这是“我的”开始，就跟别人产生了界限。

规则是一个界限，建立规则的意义是为了每个人的平等独立。
家长和孩子间的三个尺度：不可以伤害自己，别人和环境。
学校七个尺度：不可以做粗鲁的事； 不打搅别人；请等待； 玩具归位；当别人做错时要求她道歉； 自己做错时向别人道歉；可以拒绝别人。

没有界限会导致孩子混乱，无所适从；
界线会让孩子强有力， 知道自己在什么范围内可以怎么做，从而内心有安全感。

怎么把握界限。
阶段不同，界限也不同。
婴儿期，尊重孩子的敏感期，尊重他发展的需要， 为了他的空间感，可以允许他把书架上的书扫到地上而不阻止；
如果家长不同意他这么做，抱走就是。
如果她哭，让他哭，陪伴他。

幼儿期，掌握人与我的界限，他人的东西不经同意不能动。这时候把大人的书架弄乱就不是允许的行为了。
孩子做错了，不指责孩子，告诉他正确的做法， 告诉他度在那里。

规则有弹性
孩子生活的环境决定每个孩子的界限会有不同。
爸爸还是妈妈带孩子，界线会有不同；
对孩子倾向的选择界线会有不同；（比如说下雪了，先看雪还是先考试？）
孙老师认为，能保证孩子的某个方面成长的精神生活非常重要。

规则不是纪律，而是要让孩子内化。
所有的规则都是从人性本能开始的。
人是不断成长的。
青春期前的孩子眼里基本没有别人；到青春期产生进入社会的意识， 想展现作为社会人的特征， 这时候他就会表现得特别礼貌。
规则是人性的需求，不是外在强加的。
孙老师认为，在规则下生活是因为我们想让自己的生活变成这样；规则内在化就变为了品质， 文明和素质的建立是通过规则建立的。
这样来理解， 关于规则的弹性就比较明确了。

规则的底线在于不伤害。
不伤害他人和自己， 伤害包括身体的也包括心理的伤害。
对于孩子的负面情绪要认同。
人的基本特征在于自我调节，这也是人的适应能力。
哭是一种调节的过程。

如何与现有教育衔接？
家长的作用很强
家长和孩子的关系里没有权威，只有平等。
孩子依靠自己的意愿形成自我。
形成跟自己符合的思维模式， 而不是急着使用仅有的一点思维去记忆，用结果来衡量对错。
在形成思维的过程中，用已有的思维形成更丰富的思维。

在形成思维上，蒙台梭利小学把握的三个步骤（0至12 岁）：
一：提取概念，（孩子天然会把概念和概念连接）
二：实物配对：用实物解释概念，让概念肉体化，
三：跟孩子共同讨论和分享， 倾听孩子的思维过程。跟孩子交流而不是单向教给， 讨论完后孩子会自我整合。

如果受过学校教育的孩子，其文化状况和个人素质超出其原有家庭的水平， 这个学校教育就是成功的。
所以学校要给孩子经典的， 最好的教材，这个可以靠制度完善。

成长是一辈子的事。
成长是一种进化模式，人类总在进化。
不成长就要承载痛苦。
自己的不断成长就能理解时代。
把不断成长不断进化当作一种信念。
孩子给我们一个成长的平台，学会成长，共同成长，永无止境地成长。

家长要学会觉察自己。
荣格说：“最大的罪恶是不觉察自己。”
对自己的内在清清楚楚才会了解儿童的内在。
用内心觉察对方，知道孩子的需要。
学会觉察，让觉察越来越敏锐，能把握自己。

不管我们怎么爱孩子，有些伤害不可避免。
自身的问题：父母的不觉察会给孩子造成伤害；
孩子现有的生存环境：社会给孩子的伤害。
家族系统的问题。

祝你有个梦

晚上
妈妈：安安，晚安
安安：妈妈，晚安
安安：爸爸，祝你有个梦
爸爸：安安，梦有好梦和恶梦，应该祝你有个好梦
安安：爸爸，祝你有个梦

我跟你讲英文

安安：喂，我要出去玩
妈妈：安安，这样说话是不礼貌的；
安安：妈妈，那我跟你讲英文好吗？
妈妈：好呀
安安：plumma，我要带超音速出去玩。
妈妈：晕

让我保护你

安安去客厅看见了一只小壁虎
安安：小虫虫快回家找妈妈
妈妈：安安，他是小壁虎
安安：他会上我的书里吗
安安：妈妈我坐这边保护你
（安安可坐在靠窗户，妈妈坐在门口）

男生让着女生

安安开始要画画，小桌子旁边只有一把小凳子
安安：妈妈你坐这个吧
妈妈：谢谢
安安：我到外面去拿凳子，我是男生，男生要让着女生

挨爸爸的打

晚上安安跟我玩飞行棋，没有想到的等我走在前面时安安开始大发脾气，大叫大喊、、、
我和爸爸一直就看着他，他就开始大哭、、、、
后来爸爸忍无可忍就打了安安，
安安开始向我感情，为了达到教育他只能配合爸爸，
安安就在这种情绪中进入他的梦乡

我来背书包

安安放学出来，已把书包背得整整齐齐。

安安：“妈妈，我自己会背书包了”

妈妈：“喔，安安背得真不错，今天老师教了吗？”

安安：“我长大了就回背了”

安安碰上王子建哥哥，跟不上哥哥就把书包给了我，我就在后面慢慢跟着、、、、

安安回头跑来“妈妈，你帮我推车和提书包，肯定把你累了，我自己来背吧，以后我自己来干”

（安安开始有感恩之心）

我上k2b班了

早上去幼儿园还哭哭滴滴呢？没有想到放学后就向我报告，

“妈妈，我上k2b班了，我长大了”

“妈妈，我班来了两个好朋友，一个哭了，一个没有哭，两个都是男生”

“妈妈，哭的同学在睡觉时想他妈妈，所以他就哭了，他上中班还哭、、、、“

”妈妈，今天崔容源没有来，可能他想妈妈不太想来，可能睡过去，也肚子有点疼吧”（这些就是他不想上幼儿园时的理由）

“妈妈，今天邓斯成穿了毛毛虫的鞋”

“妈妈，明天我要带飞行棋去，可是同学们不会玩这么办？”

“我可以教他们，他们那么多人，我一个人教都累呀。我可以让同学们排队等候，两个两个一起玩，那后面的同学肯定等急了”

“我的好朋友张纪元好几天没有来了”（今天可是开学第一天喔）